Es muy posible. Muchos padres desean una prueba médica o psicológica que "pruebe" sucintamente la identidad de género de su hijo/a. Sin embargo, no existe tal prueba. En el pasado, se establecieron pautas de evaluación para proveedores que trabajaban con adultos transgénero. Estas pautas sugirieron que una persona respondería sí o no a ciertos tipos de preguntas, lo que permitiría que un "profesional" hiciera un "diagnóstico". Hoy entendemos mejor que tener una identidad transgénero, no binaria o de género diverso no es algo que otra persona pueda definitivamente "evaluar". Sabemos que el único que puede tomar tal determinación es ese niño / persona. Una persona trans tiene un sentido interno de su identidad de género que es diferente de cómo otros la perciben. Esto último se asume, a menudo basado en lo que es visible externamente y dentro de una comprensión fija de género que se presume que es "normal". La mayoría de las personas nunca han tenido que pensar en su identidad de género, el sentido intrínseco e innato del propio género, simplemente parece ser una realidad dada. Siendo transgénero es una experiencia humana normal, simplemente no es tan común.
No. Estudios actuales sobre la cognición de género indican que la conciencia de su género es acorde con el de los niños no transgénero. En otras palabras, los niños trans tienen un sentido sólido de su género de la misma manera y al mismo tiempo que los demás niños. Aunque es posible que sepan que se sienten de un género diferente, un niño pequeño generalmente carece del vocabulario para expresar esto definitivamente. Sin imágenes de otros niños trans o de género diverso como ellos, y con la conciencia de que esta diferencia es inquietante para los adultos que los rodean, un niño puede esperar un tiempo para revelar esta información a sus padres. Algunos niños expresan esto desde los dos años, otros no. "Saber" desde una edad temprana no hace que un niño sea "más o menos trans" que los niños que expresan su género en edades posteriores.
Sí, esto podría ser una fase. Tenga en cuenta que una fase de la niñez puede aplicarse a un interés que dura unas pocas semanas o un mes en lugar de varios meses o años.
Una creencia que se manifestó en el pasado fue que los niños transgénero generalmente expresan sus diferencias de identidad de género insistente, persistente y constantemente. Esto ciertamente se aplica a muchos niños, pero hay otros para los que no. A veces, los padres desean estos indicadores definitivos para tener una comprensión más clara de los posibles próximos pasos. Sin embargo, muchos niños expresan las diferencias de género de diversas formas. Esto puede parecer confusión e incertidumbre y, ¿por qué no? Es confuso para muchos de nosotros, como adultos, resolver las distinciones entre nuestra identidad de género, expresión de género y quiénes somos en el mundo. La cuestión de si es o no una fase es menos relevante que la importancia de proporcionar un entorno de apoyo para los niños durante esa exploración (como se podría apoyar cualquiera exploración). Esto ayuda a proporcionar resultados óptimos para el bienestar social y emocional de un niño. Los niños generalmente no expresan su decepción por el hecho de que un padre los apoyó durante cualquiera de sus esfuerzos. Apoyar la exploración de género de un niño no los hace transgénero, pero tener un entorno de apoyo para la exploración y el descubrimiento es importante, ya sea que se demuestre finalmente que su diferencia de identificación de género tiene alguna permanencia o no.
Con los pensamientos anteriores en mente, si durante un período de exploración y recopilación de información, un niño "cambia de opinión", el acto de apoyarlo no ha hecho ningún daño. Una vez que se cambia un nombre o pronombre, se puede volver a cambiar. Los peinados se pueden cambiar "de regreso". Incluso determinadas intervenciones médicas, como el retraso de la pubertad y las intervenciones hormonales tempranas, pueden pausarse, interrumpirse y / o remediarse. Tener la oportunidad de explorar y "probarse cosas" es a menudo la única forma de obtener información destacada.
Los años de la adolescencia son una época de descubrimiento y exploración. Los niños se ven influenciados por sus compañeros en la escuela, así como por las conexiones que se encuentran en Internet (* Instagram, YouTube, Tik Tok, etc.). Si su hijo tiene algunas diferencias de género, pronto descubrirán adultos y adolescentes que están hablando / publicando sobre su identidad de género y los pasos relacionados con la transición. Una persona que lo hace no eran experimenta una diferencia de género cuando ven un video o leen una conversación de chat, no decidirán que son transgénero simplemente viendo o leyendo este contenido. Una persona puede experimentar una conciencia de que su género está de alguna manera fuera de la “norma”, esta nueva información puede ser esclarecedora. Pueden verse reflejados en los demás y ahora tienen el lenguaje para describir cómo se sienten. No es que estén influenciados por lo que encuentran en Internet, sino que están empoderados por él. Es posible que un niño esté explorando y ampliando su comprensión del género en un esfuerzo por experimentar una mayor libertad personal de las expectativas de género de la sociedad. Pueden sentirse de género diverso sin necesidad de reclamar específicamente una identidad transgénero.
* Recomendamos encarecidamente a los padres que sean exigentes y estén atentos a la participación de sus hijos en las redes sociales por motivos relacionados con la seguridad y la desinformación.
Después de que los padres se dan cuenta de que su hijo es de género diverso, pero a menudo antes de que hayan tenido la oportunidad de recuperar el aliento, la cuestión de cómo navegar por las escuelas se torna grande e inmediata. Los maestros, administradores, consejeros e incluso otros padres pueden oponer resistencia al tránsito de género de un niño. Las comunidades de educación en el hogar no suelen ser una excepción. Los educadores y administradores pueden tener dificultades para comprender el papel de la escuela en el proceso de transición. Los directores pueden decir: "¿Por qué debemos hacer todo esto por un estudiante?" O pueden preguntarle a un padre desconcertado: "Dinos qué hacer". Un maestro puede culpar directa o indirectamente al estudiante de género diverso por cualquier acoso que pueda experimentar. Las diferencias de fe, políticas, culturales y geográficas pueden complicar aún más las conversaciones. No es apropiado que una escuela le pida a una sola familia que cargue con la carga de educar a todos. Para obtener más información sobre cómo apoyar la experiencia de su hijo en la escuela, visite www.genderdiversity.org. Hay información disponible sobre capacitaciones escolares, consultas familiares y otros recursos disponibles.
La mayoría de las personas están familiarizadas con lo que significa ser gay o lesbiana: alguien que siente una atracción sexual o romántica hacia el mismo sexo. El término transgénero puede parecer que de alguna manera entra en esa definición. Sin embargo, ser transgénero no es una orientación sexual. Todos tenemos un sentido innato de nuestro género, incluso los niños pequeños. Una forma más clara de entenderlo es considerar el lenguaje que usan los propios niños, por ejemplo, "en mi corazón y en mi mente, soy un niño aunque tú me veas como una niña". Como humanos, nosotros todos tenemos un sentido innato de nuestra identidad de género, que está separado de las personas por las que nos sentimos atraídos.
No. Es comprensible que los padres quieran claridad sobre las causas de las diferencias en la identificación de género. Muchos padres se preguntan si sus prácticas de crianza tuvieron alguna influencia en la formación de la identidad de sus hijos. Estudios recientes han arrojado luz sobre el desarrollo de la cognición de género y la evidencia apunta hacia orígenes neurobiológicos y otros orígenes fisiológicos para la formación de la identidad de género. Pero finalmente, mientras esperamos información y respuestas más definitivas, los padres reconocen que su hijo necesita orientación y apoyo ahora.
En muchos aspectos, su hijo/a es el mejor para determinar quiénes son y cómo se sienten acerca de su género. Los niños de todas las edades, ya sean de 5, 15 o más de 25 años, articularán su identidad de género lo mejor que puedan con el lenguaje que tengan disponible. Sin embargo, esto no significa que su comprensión de quiénes son no evolucionará con el tiempo. La claridad puede llevar tiempo. Es importante reconocer los desafíos que surgen cuando un niño siente una incongruencia dentro de su cuerpo mientras quizás también experimenta resistencia por parte de amigos, familiares, en la escuela y de la sociedad. Lo que su hijo necesita inequívocamente es su apoyo para encontrar esta claridad. Tomar juntos este camino es el ingrediente más importante para lograr resultados exitosos a largo plazo. Es posible que su hijo necesite su apoyo y ayuda de muchas formas, pero no sepa cómo pedirlo. Por supuesto, cuanto más joven sea el niño, más necesitará tomar la iniciativa con respecto a las escuelas, los pasos relacionados con la transición de género, la divulgación a los demás y la superación de los desafíos que surjan. HAGA participar a su hijo en una conversación, NO asuma que él sabe todo lo que hay que saber y DEBE esforzarse por hacer este camino juntos.
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